Подорож у тисячу миль починається з одного кроку (Лао-Цзи). Давайте зробимо його разом.
Використання технології «Кейс-урок» на уроках української мови та літератури
Метод кейсів вперше застосували в Гарвардській школі бізнесу на початку двадцятого століття. Студентам пропонували викласти конкретну ситуацію чи проблему, а потім проаналізувати її і надати відповідні рекомендації. Надалі його почали використовувати інші педагоги не лише математичних, а й гуманітарних дисциплін.18:40 21.10.2024
Організація дистанційного навчання для дітей з ООП
Діти з особливими освітніми потребами потребують значної уваги під час організації дистанційного навчання. Завдання команди психолого-педагогічного супроводу полягає в належній організації навчально-виховного процесу для здобувачів освіти.20:23 17.10.2024
Використання інтерактивних методів навчання на уроках географії
Інтерактивне навчання реалізує конкретну мету – створити комфортні умови навчання та виховання, які забезпечать активну взаємодію всіх учнів. Суть інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної, позитивної взаємодії всіх учнів. Відбувається колективне, групове, індивідуальне навчання у співпраці, коли вчитель і учні – рівноправні суб'єкти навчання. В результаті організації навчальної діяльності за таких умов у класі створюється атмосфера взаємодії, співробітництва, що дає змогу вчителеві стати справжнім лідером дитячого колективу. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор та створення проблемних ситуацій.20:11 17.10.2024
Мотивація та формування інтересу до вивчення хімії
Розуміння законів природничих наук має важливе значення в житті кожної людини. Теоретичні знання обов’язково повинні підкріплюватися практичними дослідами, експериментами. Одне з головних завдань вчителів природничих дисциплін – мотивувати школярів до пізнання світу.12:50 17.10.2024
17:10 16.10.2024
21:06 15.10.2024
45 хвилин уроку математики НУШ: багато це чи мало?
Нова українська школа готує учнів до подальшої активної діяльності. Програмовий матеріал із навчальних предметів досить насичений, тому перед сучасним учителем постає виклик: як встигнути виконати заплановане за даний часовий відтинок. Відповідь на це питання знаходили учасники педагогічної майстерні «45 хвилин уроку математики НУШ: багато це чи мало?», що відбулася 14.10.2024 року та була організована консультанткою Центру професійного розвитку педагогічних працівників Гребінківської міської ради Наріжною Яною Іванівною.17:00 15.10.2024
Особливості організації інклюзивного навчання у закладі освіти
Якість освіти насамперед пов’язана із задоволенням потреби кожної людини в ефективній соціалізації. При інклюзивному навчанні відбувається повноцінне та ефективне наповнення сфер соціалізації учня з особливими потребами.19:01 10.10.2024
Інтерактивні форми роботи у ЗДО
Щоб фізичний, інтелектуальний, емоційний розвиток дитини був гармонійним – необхідна взаємодія з однолітками, правильне і систематичне навчання, деяка самостійність, достатня активність. Дитячий вік – період, коли закладаються основи здоров’я, особистості, інтелекту.19:58 09.10.2024
Івент-навчання: виклики й перспективи сучасності
«Віддай людині крихітку себе. За це душа наповнюється світлом» – ці слова Ліни Костенко є лейтмотивом педагогічної діяльності Морокової Ольги Іванівни, учительки української мови та літератури, зарубіжної літератури Канівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 6 з поглибленим вивченням іноземних мов Канівської міської ради Черкаської області, лауреатки всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2024» (ІІ місце) в номінації «Українська мова та література».19:20 08.10.2024